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小学生如何做好数学听课笔记

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发表于 2018-5-7 11:18:03 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学生如何做好数学听课笔记
小学数学思想和方法绝不是靠简单的重复的题目训练就能达到预期目标,要熟练掌握并达到灵活运用只能靠平时的点滴积累。要学好数学,必须养成良好的学习习惯,特别要认真记好、用好数学笔记。因此,学生做好数学笔记,有助于提高学生的学习效率,有助于提高学生分析问题、解决问题的技能。如何做好课堂笔记呢?
一、听课笔记记什么?
1、记教师的重点板书。
教师对每一课的重点内容都会作适当的板书或课件呈现,学生可把这部分内容记录下来,这样有利于把握每一堂课的教学重点与难点,听课笔记还可以作为课后巩固、阶段复习的重要资料。
2、记学生各自的难点、疑点、易错点。
对于每一堂课,都有其重点与难点,这些可以在教师板书或讲解中有所体现,但是,对于每一个学生个体而言,其难点不一定与教师的预设相同,全班学生的难点也许并不一致。因此,学生要根据各自的学习情况,记下自己认为的重点,特别是自己的学习难点,学生要把自己的难点内容作较为详细的记录。还要记下一时不能理解且又不便在课堂上向教师请教的问题,再等到课后与同学讨论或请教老师后,把这部分内容补充完善。此外,课堂练习中出现的错误也可以作为记录听课笔记的内容。用图表比较,揭示概念的内在联系。如直线、射线与线段,学生容易混淆,教学时通过列表来比较它们的异同,见下表:
3、教师课堂中渗透的一些数学文化,如数学史、数学家故事、数学典故等,学生要适当记录这些内容。课后收集、整理相关信息,在课外把这些内容得到拓展。如:世界着名数学家高斯,在上小学时就能梯形面积公式简便算出1+2+3+…+100的和(梯形的上底是1,下底是100,高是100。)
4、记创新的分析解答。
对于一般的分析、常规的解法,学生也许听后就能掌握,如基本的概念,例题的分析解答,这些课本中已出现的内容,一般无需作详细的记录。但是,如果有与众不同的分析,有巧妙多样的解答,不妨学生作一些记录。有时,课堂上可能会生成很多不同的分析解答,如果不能全部消化吸收,可先记录下来,课外再慢慢消化。 
5、记瞬间即逝的灵感。
学生在学习过程中,能富有个性地学习,使“不同的学生获得不同的发展。”在日常生活中,学生可能会结合自身经历有其独特的感悟,也可能随时生成解题的灵感,这些都可以作为笔记的记录内容。如小敏到超市里买东西,知道一套衣服原价200元,现在打八折销售,小敏买这套衣服要花多少钱?明明同爸爸去昆明旅游,怎样租车便宜、怎样怎样租旅社划算;小丽与父母去银行取款、存款(利息、本金、利率)等的问题都可以记入笔记本里。
二、什么时候记听课笔记?
听课笔记主要是在听课的过程中进行。但是,仅仅满足于教师板书、学生记录或教师说、学生写是远远不够的。学习新知前,不妨先进行自学,在听课笔记上记下自己的思考和疑惑,再进行交流;一节课结束后,学生可整理听课笔记,这样做既能解决听课过程中未能完成的记录,又利于学生系统梳理本节课所学习的内容,起到梳理知识、完善知识的建构。学生在课后对听课笔记进行修改和完善,引导学生进行交流,相互借鉴,相互启发,相互取长补短。
总之,学生记听课笔记要根据学生的年龄特点,从中年级开始,逐步提高要求。

附加:
听课时,我们应该如何做笔记?值得我们思考。
  学习数学做好课堂笔记至关重要,那么如何做数学课堂笔记呢?
  一、记提纲
  老师讲课大多有提纲,并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上,这些提纲反映了授课内容的重点、难点,并且有条理性,因而比较重要,故应记在笔记本上。
  二、记问题
  将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。
  三、记疑点
  对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后与老师商榷。
  四、记方法
  勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维,开阔视野,开发智力,培养能力,并对提高解题水平大有益处。
  五、记总结
  注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,寻找存在问题、找到规律,融会贯通课堂内容都很有作用。

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